《晏子使楚》教案

时间:2023-01-24 20:56:53
《晏子使楚》教案范文合集6篇

《晏子使楚》教案范文合集6篇

作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的《晏子使楚》教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

《晏子使楚》教案 篇1

一个智勇双全的外交家形象

《晏子使楚》中对晏子的描写,虽然只有一个动作(避席)和一段对话,但表现力强,寥寥数语,一个机智沉着、能言善辩、勇于维护国家尊严的外交家形象跃然纸上。

一、面对挑衅,针锋相对。楚王策划阴谋在前,实施阴谋时更是露骨——“王视晏子曰”,一个“视”,写出了楚王目光的威逼和神态的轻狂。面对这突如其来的挑衅,晏子首先想到的是国家的尊严不可辱,他毅然把个人安危置之度外,瞬间思考后,机智地“避席对曰”。“避席”这一动作固然是表示郑重,但如果仔细体会,还能悟出晏子此时特有的一种抗拒侮辱的严肃和正义;“对曰”紧随“避席”之后,不仅凸现晏子反应之敏捷,而且传达着一种毫不退缩、针锋相对的豪气。

二、巧设类比,尽显辩才。

晏子反击时,没有直接说“今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶”这一观点,而是先说人所共知的一个自然现象——“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,接着用一个设问句“所以然者何”作一停顿,加强迫问语气,逼出原因——“水土异也”。至此,晏子的反击已有了无可辩驳的前提条件,使结论的出 ……此处隐藏7414个字……城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么国。”

(1)想一想,填一填:

只有访问“狗国”,才从狗洞进去。

若要我从这儿进去,()

(2)交流批注。

(3)读一读这一段对话。

又如:第4自然段。

(1)将句子未说完的意思表达完。

“……我最不中用,所以派到这儿来了。”

说明:这个国家()

(2)想象楚王当时的感受。对比楚王先后的神态动作。

(3)用成语概括下列句子。

大伙儿把袖子一举,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。

街上的行人肩膀擦着肩膀,脚碰着脚。

(4)交流批注。

(5)分角色朗读对话。

……

3、分角色朗读全文。

三、拓展延伸。

1、阅读故事《为了他人的尊严》。

2、交流与尊严有关的格言。

如:富贵不能淫,贫*不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。(孟子)

不会尊重别人的人,别人也不会尊重他。(席勒,德国)

四、作业。

1、将这个故事讲给自己的父母听。

2、摘抄好词好句。

第三课时

一、听写:

矮小访问末期

关押犯罪赔礼

二、表演课本剧。

1、再次感受人物性格。

2、任选课文中的一段故事,分小组进行表演。

3、选一两个小组在全班表演。

4、评议。

5、师生合作表演。

三、完成课堂练习。

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